Автор создает первое лексическое и лексикографическое описание русского жестового языка, помещает в книге первый словарь РЖЯ. В этот словарь. Электронная версия книги «Букварь русского жестового языка». Автор:
Светлана Ватага. Книга издана отделением Всероссийского Общества
Глухих . Можно ли учить на жестовом языке? В книге обсуждаются эти и многие другие вопросы. Почему глухие всего мира чтят имя французского аббата Делепе?
Здесь Вы cможете купить книгу Изучаем жестовый язык - Лидия Сергеевна Димскис по низкой цене, заказать ее с доставкой, забрать самовывозом. Книга предназначена для тех, кто хочет научиться читать язык жестов, мимики, поз и пр., для тех, кто стремится узнать о своем собеседнике больше, чем тот о себе рассказывает, для тех. К книге также прилагается видео для лучшего изучения материала: http:// Новый разговорник русского жестового языка будет
 . Как и другие языки, русский жестовый язык (РЖЯ) многообразен, имеет террито-риальные Жест принадлежности обычно ставится в конце сло-восочетания: СЫН МОЙ, КНИГА ЕЕ.
Человек из мира тишины. Авторы: Аннотация. В книге на основе богатейшего исторического материала рассказано о языке жестов, школах для глухих, их искусстве и спортивных достижениях. Отражены психология общения, социальные проблемы, образование, работа.
Для организаций и сообществ глухих, а также людей, работающих в сфере образования и изучения проблем неслышащих людей. Предисловие. ОТ АВТОРОВ «Я не слышу» – так мы говорим, когда на улице к нам обращаются люди. И видим недоумение в глазах, иногда – испуг. Отчего возникает недоумение?
Если он не слышит, то почему говорит? Испуг.. Я не слышу, следовательно.. Чтобы существовать, надо мыслить, заметил однажды Рене Декарт. А можно ли быть мыслящим существом без слуха? Многим это кажется невероятным. Недаром глухих часто воспринимают как умственно неполноценных.
Иногда люди на улице, ничуть не смущаясь ответом, пытаются громко говорить в самое ухо. Они думают, что у нас просто небольшое снижение слуха. Номер не проходит, мы вежливо улыбаемся и говорим: «Не слышу. Я – глухой». «Я не слышу – следовательно, существую» – вот что хотим мы сказать. Мы – есть! Мы не слышим, но мы получили образование, имеем семьи, работу.
Ходим в походы с друзьями. Путешествуем по стране, выезжаем за границу.
Все как у людей. Но есть и особенности: друзья у нас – тоже глухие или слабослышащие, с ними мы общаемся больше на жестовом языке, мы любим посещать мероприятия в нашем Дворце культуры, что «на Первомайской», смотреть спектакли в нашем Театре мимики и жеста. Мы болеем за наших спортсменов, выступающих на Олимпиадах глухих. Многое роднит нас с этническими группами. Это и называется: сообщество глухих. О нем мы и хотим Вам рассказать.
О нашем жестовом языке. О наших школах. О нашей истории. О наших клубах. А также о проблемах, с которыми каждодневно сталкивается человек с недостатком слуха. И о борьбе глухих за свои права, которые этот «слышащий мир» не торопится предоставить им. Да, таких, как мы – немного: примерно 1 человек из 1. Но мы – люди, и тоже хотели бы не только смотреть по телевизору движущиеся картинки, но и воспринимать закадровую информацию – в виде субтитров, через перевод. Один из авторов – тотально глухой, другой пользуется слуховым аппаратом.
Один воспитывался в специальных детских садах, потом три года посещал школу НИИД для глухих, затем перевелся в школу для слабослышащих № 3. Москвы. Другой, привезенный родителями из Северной Осетии, учился и жил в школе- интернате № 3. Один учился в МВТУ им. Н. Э. Баумана, где организовано групповое обучение глухих с переводом на жестовый язык, работал инженером в коллективе слышащих, другой учился в одиночку – среди слышащих – в Лесотехническом институте, по окончании которого стал здесь же начальником лаборатории. Благодаря этому опыту мы можем с разных точек зрения рассмотреть те или иные аспекты глухоты, жизни неслышащих людей. Мы оба в настоящее время работаем в Московской организации глухих, и здесь нами почерпнут материал для настоящей книги.
Мир глухих многообразен, и его невозможно подвести под единый знаменатель. Авторы попытались рассказать о разных группах людей с нарушениями слуха, дать понятие об их специфических нуждах и особенностях поведения. Мы сочли необходимым рассказать в популярной форме о причинах нарушений слуха, о технике, помогающей людям с нарушениями слуха, о формах досуга глухих людей. Как учат неслышащих детей в школах? Можно ли учить на жестовом языке? При каких условиях возможно обучение глухого ребенка в массовой школе? Как могут родители воспитывать глухих детей?
Как общаться с глухими? Как глухие решают свои бытовые проблемы?
Могут ли глухие вести самолет? Заниматься бизнесом? Астрономией? В книге обсуждаются эти и многие другие вопросы.
Почему глухие всего мира чтят имя французского аббата Делепе? Знаете ли Вы, что становление образования глухих в России тесно связано с царской семьей? Имя П. М. Третьякова известно всем, но мало кому ведомо, что Московской школе глухих он уделял не меньшее внимание, чем созданию галереи.. Десятки глухих были репрессированы в 1. Почему глухие нередко шутят, что «Всероссийское общество глухих» – это государство в государстве? Лингвистические исследования жестовых языков и рост самосознания глухих – как они связаны? Какие задачи решает Всемирная федерация глухих?
Об этом можно прочитать в настоящей книге. Стереотипы живучи, и мы не рассчитываем, что эта книга произведет некий переворот в сознании. Но «вода камень точит», и мы надеемся, что кто- то посмотрит на глухих другими глазами, возможно, выучит дактильную азбуку, а, может, и же- стовый язык, чтобы общаться с ними. Мы писали книгу в расчете на тех, кто так или иначе связан с глухими – родителей глухих детей, педагогов, врачей, людей, работающих в одном коллективе с глухими.. Но, прежде всего, мы надеемся, что книга будет полезна социальным работникам, студентам социальных вузов, дефектологических факультетов педвузов. И, конечно же, мы будем рады, если книга найдет отклик у глухого читателя. Благодарим Г. Н. Гаврилову, О.
В. Калустову, Т. Н. Котельскую, А. А. Комарову, Е. Д. Оксюкевич, Д.
В. Реброва, Э. С. Садакова, А. Б. Славину за помощь в подготовке книги. Мы признательны профессору Марии Шусторович, без помощи которой книга вряд ли бы увидела свет. Книга была написана за короткое время, и не все вопросы нам удалось осветить, как хотелось бы. Мы будем признательны читателям, которые выскажут свои замечания и предложения по улучшению книги.
Оглавление. ОГЛАВЛЕНИЕ От авторов.......................................... Глава I. Аудиология и сурдология.....................
Строение органа слуха............................ Классификация слуховых нарушений............... Виды тугоухости и причины поражения слуха....... Методы исследования слуха.......................
Действия родителей при первом подозрении на снижение слуха ребенка.. Особенности общения с теми, у кого нарушен слух...
Глава II. Средства общения глухих..................... Дактилология.................................... Жестовый язык.................................. Жестовый язык и глухие дети.................
Слово и жест в коммуникативной деятельности глухих........................... Словесно- жестовое двуязычие глухих.......... Исследования жестовых языков............... Жестовый язык в России....................... Проблемы перевода и жестового языка в России. Порядок заказа услуг переводчика..............
Чтение с губ...................................... Особенности разговора с глухим..................... О пользе письма для глухих....................... Глава III. Реабилитация глухих.......................... Понятие об инвалидности и реабилитации............. Реабилитация глухих и слабослышащих детей....... Глава N. Образование.................................
Системы обучения................................ Школы для слабослышащих детей................. Школы для глухих детей.......................... Интегрированное обучение детей с нарушением слуха 1. Жестовый язык и обучение глухих.................
Профессиональное образование лиц с нарушениями слуха............................... Профессиональное образование глухих за рубежом. Профессиональное образование глухих в России. Глава V. Сурдотехника............................... Слуховые аппараты..............................
Фирмы - производители слуховых аппаратов.... Кохлеарная имплантация..................... Технические средства социальной, бытовой и профессиональной адаптации.. Специальные технические средства, используемые при обучении лиц с нарушениями слуха. Глава VI. Взгляды на глухоту......................... Биолого- медицинская концепция...................
Социокультурная концепция...................... Глава VII. История глухих............................ Античность..................................... Формирование законодательства о правах глухих.... Средние века.................................... Первые прпытки индивидуального обучения........
Новое время..................................... О положении глухих в нацистской Германии........ Общество и глухие после Второй мировой войны....
История глухих в России.......................... История религиозного просвещения глухих в России. Глухие и религия................................
Религиозные организации глухих в России..... Религиозные общины глухих за рубежом...... Глава VIII. Глухие в мире слышащих................... Семья и брак. Личная жизнь....................... Глухие среди слышащих.......................... Знаете ли Вы, что?..........................
Декларация независимости инвалида............... Глава IX. Особые категории глухих.................... Позднооглохшие................................. Слепоглухие и глухие с синдромом Ушера..........
Глава X. Глухие и телевидение........................ Субтитры и перевод на телевидении............... Телевидение глухих............................. Глава XI. Культура глухих............................ Театр и кино...................................
Изобразительное искусство глухих................ Глухие мастера резца и кисти за рубежом...... Deaf Art- существует ли оно?.............. Изобразительное искусство глухих в России.... Известные глухие художники................. Музыка........................................
Литература..................................... Глава XII. Спорт глухих.............................. Спортивное движение глухих в России.............
Глухие на международной спортивной арене....... Международное спортивное движение глухих.......
Известные глухие спортсмены.................... Глава XIII. Общественная деятельность................ Общественное движение глухих в России.......... Первые общественные организации глухих.... История Всероссийского общества глухих..... Всероссийское общество глухих сегодня.......
Московская городская организация ВОГ....... Организации глухих за рубежом.................. Всемирная федерация глухих..................... Глава XIV. Достижения глухих........................ Приложения....................................... Нормативные акты, касающиеся прав глухих........... Перечень организаций, которые полезно знать глухим..